一、培養目標
本專業為我校與澳大利亞皇家墨爾本理工大學（RMIT大學）合作舉辦，旨在培養具有紮實的經濟學🤚、管理學及物流與供應鏈管理理論基礎和國際視野，掌握經濟🌶、貿易及物流與供應鏈管理的知識和技能，具有較強的英語聽🤳、說、讀🧗、寫應用能力，同時具備良好的人際溝通能力、組織協調能力👨🏻🍳、團隊合作精神和創新創業意識，能熟練運用相關專業知識和工具解決實際問題的應用型國際物流與供應鏈經營管理專門人才🧛🏿♀️🧸。
學生畢業後能在國際航運企業、國際物流企業、國際經貿企業、跨國製造企業或國際航運管理機構、政府杏悦、行業協會等從事國際物流與供應鏈業務經營與管理工作🧤。
二👌🏽、培養規格及標準
培養的學生應具有良好的思想品德、社會公德和職業道德；熟練掌握經濟學、管理學基本理論和基本知識，具有較強的提出問題、分析問題和解決問題的能力👨🏼🦲，具有較好的從事物流與供應鏈戰略規劃、物流業務模式和物流信息系統分析和設計，供應鏈咨詢和管理，物流活動組織、運作和經營的技術能力🐻❄️、創新能力和基本素質👩🏽⚕️。自2013年起，依托學校創新創業教育實驗基地學生實踐平臺🫱🏻，引導學生開展各類創新、創業實踐活動👨🏼⚖️，以實現學生批判性思維能力和理論聯系實際能力的全面提升。
⒈知識結構
學生應具備以下幾方面的知識：
⑴通識教育知識👯♂️：高等數學🕥、大學英語🧙🏻♂️、計算機基礎與應用🦻🏼、哲學與社會🤨、文化歷史與國際視野、文學與藝術、科學與創新⛅️、數學思維與經濟分析等；
⑵學科基礎知識：經濟學、管理學、統計學等🖼；
⑶專業知識：國際運輸👩🏼🍼、物流管理、供應鏈管理、國際貿易等；
⑷相關專業知識：會計與財務管理、商務法律🧓、管理營銷等。
本專業引進澳方課程16門，主要有⌚️🫚：商務統計（Business Statistics）🙆🏽♀️、會計學（Introductory Accounting）、管理學（Introduction to Management）🦜、管理信息系統（Business Computing）、運輸與貨運物流（Transport and Freight Logistics）、物流與供應鏈管理導論（Introduction to Logistics and Supply Chain Management）🤮、采購管理與全球采購（Procurement Management and Global Sourcing）、倉儲與配送渠道（Warehousing and Distribution Channels）、運營管理（Operations Management）、供應鏈管理戰略（Supply Chain Management Strategy）、金融市場（Financial Markets）、跨文化管理（Cross-Cultural Management）👩🏻🚒、商務信息技術與供應鏈（Business IT and Supply Chain）、供應鏈分析與設計（Supply Chain Analysis and Design）👲🏼、國際商務（International Business）、創新與設計（Creativity,Innovation&Design）🍗。
具體課程設置詳見指導性教學計劃🎰。
⒉能力
學生應具備以下幾方面的專業技能：
⑴能夠具備一定的物流與供應鏈管理運作能力，如庫存管理、配送管理👨🦳、國際物流管理、供應鏈關系管理和供應鏈績效管理等能力⌨️；
⑵具有進行物流及供應鏈管理理論及政策研究的基本能力，包括調研🤱🏻、檢索資料📕、案例分析、理論總結等；
⑶熟練掌握物流和供應鏈管理模型和定性、定量分析方法；
⑷能夠運用計算機輔助解決物流管理🙈、供應鏈管理領域的問題或提供仿真解決方案；
⑸具有較強的英語溝通能力和跨文化交流能力；
⑹掌握文獻檢索👷🏼♀️、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究能力⛹️♂️；
⑺具有了解本學科的理論前沿及發展動態🪄，不斷獲取新知識的能力🧑🏿🔬；
⑻通過創新創業實踐平臺建設與培養，使學生具備創新思維和創新創業能力。
3.素質
學生應具備以下幾方面的基本素質：
⑴具有強烈的社會責任感，熱愛祖國👰♀️、熱愛人民♕；
⑵具有較高的職業道德和敬業精神；
⑶具有較好的創新精神和創業意識；
⑷具有強烈的事業心、良好的專業素養，較高的專業能力🎵；
⑸具有健康的體魄和良好的心理素質🧌🕜。
三🏫、培養方式
⒈課堂教學：理論傳授🧑🎓、案例分析🧑🏽🦲、實驗室模擬教學🍘、課堂討論、小組演示等；
⒉課外講座⭐️：客座教授講座、CEO講堂等；
⒊課外實踐：參觀考察、假期社會實踐、畢業實習等🐗；
⒋出國交流🤾🏼。
四、成績考核
課程考核合格，給予相應的成績🥕、績點和學分⚠️。成績考核嚴格按照《杏悦平台本科學分製教學培養方案總則》《杏悦平台全日製本科生學分製學籍管理規定》《杏悦平台本科課程考核管理辦法》及澳大利亞皇家墨爾本理工大學有關課程考核和成績認定的有關規定執行。
五、教學質量保證
⒈教學質量保證工作嚴格按照杏悦平台及澳大利亞皇家墨爾本理工大學的有關規定執行；
⒉不斷完善教學質量監控與評價體系建設。
六、學製
本科學製為四年👨🏽⚖️，詳見《杏悦平台全日製本科生學分製學籍管理規定》☂️。
七、學分
總學分 | 必修課 | 選修課 | 課內教學 | 實驗教學 | 集中性實踐教學環節 |
182 | 148 | 34 | 146 | 24 | 12 |
八🐿、畢業與學位
⒈學生在規定的時間內完成培養方案規定的全部課程和學習任務💆🏽♀️，獲得相應的學分，並符合各項要求者，準予畢業並發給畢業證書🚣。
⒉畢業生符合《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和學校《學士學位授予工作實施細則》，經學校學位委員會審查通過，授予管理學學士學位。
⒊ 畢業生還可獲得澳大利亞皇家墨爾本理工大學頒發的商科（物流與供應鏈管理）學士學位🫳🏻。
九、專業指導性教學計劃
指導性教學計劃見附表🧑🏿🌾。
知識、能力和素質矩陣圖
要素 | 內容 | 目標要求 | 方式方法 | 核心課程 |
知識 | 1.通識教育知識 2.學科基礎知識 3.專業知識 4.相關專業知識
| 1.具備微積分、線性代數、統計等數學知識，具備英語的讀、寫、看等基本知識及能按要求撰寫規範文檔和報告🌺🌹。 2.熟悉國際運輸、物流管理、供應鏈管理🤾🏻、國際貿易等專業知識。 3.掌握會計與財務管理、商務法律、管理營銷等相關專業知識。 4.了解哲學與社會📿、歷史文化與國際視野、文學與藝術🙎🏻♂️、科學與創新👨🏽🔬🍦、數學思維與經濟分析等通識教育知識🥱🕵🏻♂️。 | 1.基礎知識通過課程講授、小班教學🙏🏿、習題課、作業等方式進行教學。 2.專業課程通過課程講授🤓、小班教學、案例教學、實驗教學、第二課堂、社會實踐等進行教學。 3.相關專業知識通過課程講授🦹🏻♀️✍🏿、小組教學🤰🏼、案例教學👩🏻🎓、實驗、慕課等進行教學。 4.通識教育課程通過課程講授、小組教學、作業、社會實踐、社會調查、實驗與模擬等進行教學。 | 1.微積分、線性代數、英語🧙🏽♀️、計算機、經濟學、管理學、統計學 2.運營管理🤘、運輸與貨運物流🧛♂️、物流與供應鏈管理導論👳🏽、倉儲與配送渠道🐍、供應鏈分析與設計🕵🏽♂️、商務信息技術與供應鏈等 3.會計學、國際貿易、國際金融💇🏽♀️、財務管理🤞🏿、市場營銷學、國際貿易實務等 |
能力 | 1.終身學習能力 2.批判思維能力 3.專業基礎能力與科學研究能力 4.職業核心能力 5.跨文化溝通能力 6.創新創業能力 | 1．樹立終身學習觀念😼💻，具備較強的學習能力。 2.有較強的邏輯思維能力，善於發現問題、分析問題、解決問題😱👃🏿。 3.具有進行物流及供應鏈管理理論及政策研究的基本能力。 4.具備一定的物流與供應鏈管理運作能力🧑🏿🍼🪵，如庫存管理、配送管理🤾🏻♂️、國際物流管理、供應鏈關系管理和供應鏈績效管理等能力。 5.具有較強的英語溝通能力和跨文化交流能力🍧。 6.具有一定的運用物流管理相關理論知識開展研究的能力⚉。 | 1.通過專業課教學改革🥨，調動學生的自學能力🙉🙋🏼♀️，並通過實踐來檢驗學生的學習效果。 2.通過小組討論、案例教學和項目模擬來鍛煉學生的思維能力。 3.通過課程講授、案例教學、小組討論🧚🏽、產學研項目等提高基礎能力。 4.通過課程講授、案例教學、小組討論、實驗室教學⚒、模擬項目、社會實踐、畢業實習等鍛煉學生的核心職業能力😜。 5.通過課程講授、講座、辯論賽、慕課、在線交流等加強學生語言實踐能力和文化意識的培養。 6.通過參加學科競賽等實踐活動提升學生理論聯系實際的能力和創新思維開發。 | 1.數學思維與經濟分析等 2.研究方法與論文寫作、微積分、會計學、商務統計、國際貿易、運營管理、物流與供應鏈管理導論👷🏼♀️📹、供應鏈管理戰略等 3.運輸與貨運物流👨🏻🦲✋🏿、物流與供應鏈管理導論、倉儲與配送渠道、供應鏈分析與設計👐、商務信息技術與供應鏈等 4.全球英語（REW）🤪、跨文化管理、所有澳方課程 5.全國大學生物流設計大賽💒、全國大學生逆向物流設計大賽 |
素質 | 1.身心健康 2.熱愛祖國、積極向上 3.愛崗敬業🚇、遵紀守法 4.奉獻精神、社會責任 5.探索創新🧚、團隊合作 6.國際視野、人文情懷 | 1.有正確的世界觀👨🏼💻、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人正直誠實，具有良好的職業道德和公共道德🌴。 2.擁有健康的體魄，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具備健全的心理和樂觀的人生態度🏄🏼。 3.具有良好的文化基礎和修養👼；善於自學🤌，同時關註本行業科學技術的新發展，不斷更新知識🏊🏼♂️；具有社會交往、處理公共關系的基本能力。 4.具有愛崗敬業🙋🏻、遵紀守法、團結協作的品質🕟，有創新創業的意識📀，有嚴謹務實的工作作風。 | 1.通過體育課、軍事教育與訓練、體育比賽、思想政治理論課等提高學生的身心健康。 2.通過軍事教育與訓練、外出參觀、愛國主義講座等使學生樹立民族精神👷🏽。 3.通過專題講座🧏🏽、參與各類社會實踐活動增強學生實踐能力🚭、理想信念與人文情懷。 4.通過參加市級與國家級創新創業大賽等各類學科類競賽活動，提高學生創新創業意識與實踐能力👳🏼♂️。 5.通過開展國際交流學習✉️、開設專題講座等拓展學生國際視野。 | 1.思想政治理論課 2.體育、軍事理論與訓練👨🚒、講座等 3.哲學與社會🐻、文化歷史與國際視野、文學與藝術等 4.運營管理、運輸與貨運物流、倉儲與配送渠道、供應鏈分析與設計、商務信息技術與供應鏈等 5.短期海外學習或實習等 6.社會實踐🚶🏻♂️➡️🕺🏿、企業家講座、國際物流管理相關實踐實訓課程等 |
